Gratuidad ¿por qué y cuánto cuesta?

Carta enviada al mostrador:
por Claudia Sanhueza, académica UDP.
Señor Director:

La demanda de gratuidad es conceptualmente correcta y económicamente factible. Lo único que no sabemos es si es socialmente deseada.
Para la enseñanza básica y media la principal razón para tener educación gratuita es lo que conocemos como el principio de igualdad de oportunidades: “Circunstancias al nacer no debe influir los resultados en la vida.” (Roemer, 1998). Donde Continua leyendo “Gratuidad ¿por qué y cuánto cuesta?”

Energía, PIB y crecimiento económico

UN EXTRACTO DE UNA COLUMNA MUY INTERESANTE
Los países desarrollados no han aumentado su consumo eléctrico para aumentar su PIB; Chile, pese a ser el único país que ha aumentado ostentosamente su consumo eléctrico, es el país con la peor distribución del ingreso y pobreza (de los analizados), el que más ha aumentado su producción de CO2, y el menos eficiente en traducir el consumo energético en un mayor PIB, por lo cual no es verdad que duplicar nuestra energía nos ayude a superar la pobreza, y la premisa misma de duplicar la energía corresponde a lo que en términos técnicamente más elegantes se conoce como una “sobreestimación”.
http://m.elmostrador.cl/opinion/2011/03/08/por-que-chile-no-necesita-duplicar-su-energia/?utm_source=newsletter&utm_medium=email&utm_campaign=titulares